敏試導讀：古語有云“讀萬卷書行萬里路”、“厚積才能薄發”。成功不是偶然的，只有重視量的積累，關注每一個時間點，每一件小事的銳變，將已有的知識建立在不斷實踐的基礎上，在實踐中得出經驗，內化為自己的學習能力，才能一步步達到質的飛越。為了幫助考生及時地鞏固知識點，圓夢2019教招，敏試教育的小編結合大部分考生的備考進度，每日定時定量推出每日一練。愿各位早日夢想成真，成為一名合格的教師！

1．在中小學校，教師從事教育教學活動的“施工藍圖”是（    ）。

A．教育方針   B．教材         C．課程標準    D．課程

2．課程的組織方式或設計課程的種類指的是（    ）。

A．課程類型    B．教學計劃     C．教學大綱    D．教科書

3．把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家（    ）。

A．洛克     B．斯賓塞      C．赫爾巴特   D．杜威

4．在義務教育階段開設《品德》課、《藝術》課，屬于（    ）。

A．分科課程  B．綜合課程 C．活動課程  D．通識課程

5．下列屬于按照課程內容固有的屬性分類的課程是（    ）。  

A．綜合課程 B．分科課程    C．活動課程  D．必修課程

答案

1．【答案】D。課程是教育教學工作的“施工藍圖”。

2．【答案】A。 

3．【答案】B。最早采用“課程”一詞的是斯賓塞，他是從指導人類活動方面的諸學科角度，來探討知識的價值和訓練的價值。 

4．【答案】B。綜合課程是指采用合并相關學科的辦法，減少教學科目，把幾門學科的教學內容組織在一門綜合學科之中的課程，品德課和藝術課都屬于綜合課程。

5．【答案】C。按照課程內容所固有的屬性，可以將課程分為學科課程和活動課程兩種類型。